“Sol, fuente de luz”

Invitamos a los niños y niñas a utilizar el sol como fuente de luz para crear sombras sobre papel blanco. Lo único que necesitaremos, será conseguir un animal de juguete y permitir que exploren cómo se generan las sombras y cómo estas pueden cambiar según la ubicación y el tamaño de las figuras.

Ciencias Mindfulness

Nivel:

Big

Realizador/es:

Miss Marielita

Materiales:

1 Hoja blanca o de reciclaje.
1 Plumón.
Lápices de colores.
1 animal de juguete.

*Adjuntos: Lámina de Trabajo para Imprimir, al final del documento.

Objetivos:

Explorar cómo se generan las sombras y cómo estas pueden cambiar según la ubicación y el tamaño de las figuras.
Favorecer la motricidad fina y coordinación visomotriz.
Representar verbalmente diferentes emociones.
Fomentar la creatividad e imaginación a través del juego.
Preservar el medio ambiente y reducir la contaminación ocupando materiales que tenemos en casa, tales como juguetes y hojas recicladas.

Desarrollo Experiencial

Miss Marielita invita a los niños y niñas dibujar las sombras de los animales sobre un papel blanco. Antes de colocar el papel en el suelo para dibujar la sombra podemos hacer la pregunta ¿Qué pasará con la sombra si la tapamos con nuestras manos? Con esta pregunta abrimos el paso a un nuevo descubrimiento.

1.Colocar un animal de juguete frente a una hoja blanca, contando con la luz del sol para generar la sombra de dicho animal.

2.Ofrecerle al niño dibujar la sombra generada con un plumón.

3.Facilitarle al niño plumones y lápices de colores para que complete el relleno de la silueta a su gusto.

Finalmente se adjunta una lámina en donde el niño podrá colorear los dibujos y unirlos a cada uno con su silueta.

Preguntas metacognitivas

Antes:

-¿Qué pasará con la sombra si la tapamos con nuestras manos?
-Colocar al niño frente a su sombra. ¿Qué es eso que tienes ahí delante?
-¿De qué está hecha la sombra?
-¿Se puede romper?
-¿Se puede tocar?
-¿Tiene algún olor la sombra?
-¿Te puedes separar de tu sombra? ¿Cómo?
-¿Cómo podemos hacer sombra? ¿Dónde aparece?

Durante:

-¿Puedes ver la sombra del animal?
-¿La sombra del animal es grande o chica?
-¿Si colocamos al animal de frente a la hoja, observamos su sombra y luego lo ponemos de lado, la sombra sigue siendo igual? (hacer la acción).
-Si alejamos un poco al animal de la hoja ¿la sombra se ve más grande o más chica?

Después: