Jugando a subir y bajar

Nuestras Misses nos presentan una sencilla y práctica actividad, con el propósito de potenciar en los niños y niñas relaciones espaciales, despertando así la iniciativa de explorar la noción “ arriba y abajo” con objetos.

Canal de emisión:

Nivel:

Middle

Realizador/es:

Miss Gloria M
Miss Ericka C

Materiales:

Miss Gloria M
Miss Ericka C

Objetivos:

Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás, arriba/abajo, adentro/afuera, antes/ después, rápido/lento, en situaciones cotidianas y lúdicas.
Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo, en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente el vocabulario asociado.
Describir la posición de objetos y personas, respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación y distancia tales como: dentro/fuera; encima/debajo; cerca /lejos.
Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
Actuar con progresiva independencia, ampliando su repertorio de acciones, acorde a sus necesidades e intereses.
Distinguir paisajes de su localidad, elementos naturales (bosque, cerros, ríos), y culturales (caminos, edificios, puentes).

Desarrollo Experiencial

En el siguiente vídeo podrás explorar, observar y sacar tus propias conclusiones:

¿La balanza sube y baja por qué?

Canción apropiada para reforzar el contenido de la actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=Vr_fiLnOwDE&feature=youtu.be

Sube y Baja en el Balancín

Con nuestros materiales en orden, podemos seguir el paso a paso:

Paso 1. Corta el cordel o cinta en seis partes iguales con ayuda de un adulto.

Paso 2. Perforar el plato o recipiente y colocar los tres cordeles en cada uno.

Paso 3. Prueba que te quedaron iguales y amarra en la parte superior.

Paso 4. Coloca los platos en la percha.

Paso 5. Ahora estamos listos para comenzar a colocar objetos en los platos.

Paso 6. Colocamos objetos para que nuestra balanza suba y baje.

Para finalizar te invitamos a realizar la lámina adjunta al final del documento, donde debes pintar con lápices de madera el volantín que está arriba y encerrar en un círculo con lápiz scripto al volantín que está abajo.

Preguntas metacognitivas

Antes:

¿Sabes para qué son estos materiales?
¿Quién te ayudó a buscarlos?
¿Fue fácil ordenarlos?
¿Tienes una percha grande o pequeña?

Durante:

¿La cinta o el cordel es largo o corto?
¿Los platos que vas a usar son pesados?
¿Habías hecho una balanza con una percha antes?
¿Se mueve si le colocas algún objeto?

Después:

¿Cuando colocamos un solo lápiz la balanza se baja mucho?
¿Qué otros objetos podemos colocar en una balanza?
¿Sabías que si movemos nuestros hombros arriba y abajo seremos como una balanza?
¿Te gustó esta actividad?
¿Buscamos más juguetes para poner en la balanza y ver como sube y baja?