Juegos rápidos y juegos lentos

A través de esta experiencia de aprendizaje queremos lograr que los niños se vinculen y puedan acercarse a la noción temporal ‘rápido-lento’ desde una actividad experiencial, como nos gusta hacerlo en Planeta Tierra.

Juegos

Canal de emisión:

Nivel:

Middle

Realizador/es:

Miss Constanza B
Miss Cinthya S

Materiales:

Cucharas de palo antiguas. ramas de árbol o lápices de madera antiguos, entre otros.
Pegamento
Papeles de colores, diario o hojas blancas
Lápices de colores (Opcional)

*Adjuntos: Sin adjuntos.

Objetivos:

Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás, arriba/ abajo, adentro/afuera, antes/ después, rápido/lento, en situaciones cotidianas y lúdicas
Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo, en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente el vocabulario asociado
Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
Reutilizar materiales que encontremos en nuestro hogar, para crear nuevos juguetes en situaciones de juegos y experiencias educativas

Desarrollo Experiencial

En esta experiencia, Miss Coni nos enseña cómo hacer una secuencia de percusión con las baquetas que nos enseñó a hacer.

Observa con atención el video y sigue las instrucciones de Miss Coni para que puedas llevar el ritmo.

Complementa tu actividad con estos divertidos videos:

Rápido – Lento

Cosas que van rápido

Fotograma para que se observes la realización del paso a paso de las baquetas

1.- Reúne los materiales que utilizarás para crear tus baquetas.

2.- Coloca pegamento en tus baquetas para decorarlas y pega sus papeles de colores.

3.- Una vez decorados, ya están listos/as para ver los videos que Miss Coni grabó para guiar tu actividad.

Preguntas metacognitivas

Antes:

¿En qué lugar conseguiste los materiales?
¿Qué es la percusión?
¿Qué tipo de instrumentos conoces?
¿Sabes qué son unas baquetas?

Durante:

¿Qué instrumento podemos tocar con las baquetas?
¿Qué tipo de sonido hacen tus baquetas?
¿Qué sucede cuando mueves las baquetas rápido?
¿Qué sucede cuando mueves las baquetas lento?

Después:

¿Cuál es el movimiento más rápido que puedes hacer con el cuerpo?
¿Cuál es el movimiento más lento que puedes hacer con el cuerpo?
¿Quién camina más rápido en casa?
¿Quién camina más lento en casa?
Observa por la ventana con atención, ¿puedes nombrar qué se mueve rápido y que se mueve lento?