Catch the numbers

Hoy vamos a realizar una actividad lúdica, a través del juego que busca reconocer los números del 1 al 6 relacionándolos con dados numéricos.

Juegos

Nivel:

Big

Realizador/es:

Miss Valentina Pacheco

Materiales:

Cartulina o hoja blanca o de color
Plumones
Cuchara de palo
Tijeras
Pegamento

Adjuntos: Láminas de Trabajo para Imprimir, al final del documento.

Objetivos:

Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades, hasta el 6 e indicar la posición de algunos elementos en situaciones en juegos.
Representar progresivamente, números y cantidades en forma concreta y pictórica hasta el 8.
Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
Representar corporalmente diferentes emociones y sentimientos en sus juegos.
Emplear instrumentos y herramientas de observación y recolección (lupas, frascos, recipientes, botellas, cucharas, embudos, pinzas, entre otros) en la exploración del entorno natural.

Desarrollo Experiencial

Miss Valentina nos propone un momento muy entretenido donde los niños y niñas podrán crear y participar del juego numérico con los diferentes integrantes de la familia.

Antes de partir se escuchara la canción “Our favorite numbers” para introducir a los niños y niñas al ámbito numérico.

https://youtu.be/V_lgJgBbqWE

Escuchar canción

En primer lugar se presentará el material a trabajar, como se observa a continuación:

Luego con la ayuda de un adulto se marcarán los seis círculos de igual tamaño y con los números del 1 al 6 como si fueran dados.

De manera aleatoria se pondrán los números sobre el suelo o una mesa y el adulto a cargo menciona un número al azar y el niño o niña deberá “atraparlo” rápidamente con su cuchara de palo.

Finalmente el niño o niña realizará una lámina donde se tendrá que recortar los dados y los pegará en el número que corresponda.

Preguntas metacognitivas

Antes:

¿Para qué sirven los dados? ¿Haz jugado con dados alguna vez? ¿Para que se usa una cuchara de palo? ¿Esta cuchara es blanda o dura?

Durante:

¿Qué números puedes observar? ¿Reconoces estos números? ¿Cuál es el número que identifica tu edad?

Después:

¿Cuál es el número que tiene más puntos? ¿Cuál es el número que tiene menos puntos? ¿Cuál fue el número más fácil? ¿Cuál fue el número más difícil para ti?